As un Fondations en finances personnelles enseignant, vous enseignerez à vos élèves des leçons cruciales sur l’argent, y compris la nécessité d’un fonds d’urgence ! Dans notre monde fou et imprévisible, épargner pour l’avenir n’est pas seulement important, c’est absolument nécessaire. Et vous pouvez être le seul à vous assurer qu’ils ne se sentent jamais non préparés aux hauts et aux bas de la vie.
Mais les étudiants (et même les adultes) qui découvrent le fonds d’urgence pour la première fois auront forcément beaucoup de questions. Voici quelques-unes des questions les plus courantes sur le fonds d’urgence que vos étudiants vous poseront probablement à un moment donné ce semestre et les meilleures façons d’y répondre.
1. Est-ce que 500 $ suffisent vraiment pour un fonds d’urgence ?
Lorsque vos élèves entendent parler de la First Foundation, ils peuvent penser que 500 $ sonne comme une tonne d’argent. Ou ils pourraient penser que cela ne pourrait pas être suffisant pour couvrir une véritable urgence.
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Voici l’affaire : la plupart des urgences que les adolescents auront ne seront pas aussi chères que celles qu’ils devront payer plus tard lorsqu’ils seront seuls (à moins qu’ils ne soient punis et que leurs parents décident de leur faire couvrir le prochain désastre de plomberie ou autre). Les adolescents ont affaire à des choses comme des crevaisons, sans remplacer l’unité de climatisation de leur maison. Dans la plupart des cas, 500 $ devraient suffire. Rassurez-les que plus tard, lorsqu’ils commenceront à travailler avec le plan actuel des 7 petits pas, ils économiseront de trois à six mois de dépenses dans leur fonds d’urgence entièrement financé. Cela les préparera si une crise plus grave se présente à eux.
2. Quand puis-je utiliser mon fonds d’urgence ?
Chaque fois que vous voyez quelque chose que vous voulez acheter ! je rigole Il y a trois questions principales que vos étudiants devraient se poser lorsqu’il s’agit de dépenser l’argent de leur fonds d’urgence :
- Est-ce inattendu ?
- Est-ce nécessaire?
- Est-ce urgent?
S’ils peuvent répondre « oui » à ces questions, il semble qu’ils aient une véritable urgence entre les mains et qu’il soit bon de puiser dans ce fonds. Mais s’ils veulent acheter le nouvel album de Taylor Swift afin de pouvoir écouter le tout pour impressionner leur béguin qui est un Swiftie pur et dur, alors c’est vraiment urgent, mais pas nécessaire. Wum wum.
3. Les investissements peuvent-ils être considérés comme mon fonds d’urgence ?
Si vos étudiants ont déjà un IRA qu’un membre de leur famille a ouvert pour eux, ou s’ils se sont aventurés à investir par eux-mêmes, ils doivent savoir que tout l’argent qu’ils ont dans leurs comptes de retraite fait ne pas compter comme un fonds d’urgence. Une fois qu’ils ont mis de l’argent dans un compte de retraite, il devrait y rester pour qu’ils deviennent millionnaires plus tôt ! Un fonds d’urgence doit être accessible et prêt à l’emploi, il doit donc absolument être séparé de tout investissement.
Rappelez à vos élèves que leur fonds d’urgence est comme une assurance en cas de problème. Les investissements doivent les aider à se constituer un patrimoine pour l’avenir.
4. Où dois-je conserver mon fonds d’urgence ?
Un compte d’épargne classique et pratique à la banque est le meilleur endroit pour ces 500 $. De cette façon, vos élèves ne seront pas tentés de le dépenser de la même manière que s’il s’agissait d’un compte courant utilisé pour les dépenses quotidiennes. Mais leur argent d’urgence est toujours facilement accessible (pas sous un matelas ou enfermé dans un coffre-fort) si quelque chose de grave devait se produire et qu’ils en avaient besoin immédiatement.
Si vos élèves n’ont pas encore de compte d’épargne et de chèques, encouragez-les à en parler à leurs parents dès que possible. Avoir ces comptes est une partie importante de l’apprentissage de la bonne gestion de l’argent ! À partir de quatorze ans, ils peuvent ouvrir des comptes dans la plupart des banques avec un parent ou un tuteur légal comme copropriétaire jusqu’à leurs 18 ans.
5. Comment constituer mon fonds d’urgence ?
Il peut être écrasant pour certains adolescents de penser à économiser 500 $, et ils se demandent peut-être par où commencer. Heureusement pour eux, il existe de nombreuses façons pour eux d’accumuler cet argent (en plus, ils ont moins de dépenses à gérer que l’adulte moyen) ! Et si vous leur donnez des idées pour démarrer, ils auront ce fonds d’urgence en un rien de temps. Voici quelques bonnes façons de commencer à construire :
- Obtenez un emploi. Merci, Capitaine Obvious. Mais sérieusement, vos étudiants devraient savoir que leur principal outil de création de richesse est, devinez quoi, leur revenu. Obtenir un emploi à temps partiel dans une salle de cinéma, une patinoire, une yaourtière, une animalerie ou un autre lieu de divertissement est une façon très enrichissante de créer un CV, de développer certaines compétences et, bien sûr, de commencer à gagner et à économiser son propre argent. .
- Commencez une agitation secondaire. L’agitation secondaire est comme le jeune frère excentrique du travail à temps partiel. C’est généralement plus flexible et de nature plus entrepreneuriale qu’un travail régulier : pensez à posséder une boutique Etsy, à promener des chiens, à être nounou ou à donner des cours particuliers à des enfants. S’ils sont vraiment concentrés sur leur objectif de 500 $, certains de vos élèves pourraient décider d’avoir un emploi à temps partiel et un côté bousculade en même temps (ce sont les ados qui vont être nos patrons un jour).
- Vendre des trucs. Encouragez vos élèves à faire l’inventaire des vêtements, livres, appareils électroniques et autres objets dont ils n’ont plus besoin et à s’en débarrasser sur Facebook Marketplace, Craigslist, eBay ou une autre plateforme en ligne.
- Économisez de l’argent pour Noël et les anniversaires. Et tout autre argent provenant de membres de la famille généreux et aimants.
- Faites un budget et respectez-le. Le moyen le plus simple et le plus sensé d’économiser de l’argent est d’avoir un budget à base zéro. Cela signifie que vos étudiants doivent totaliser leurs revenus pour le mois, répertorier toutes leurs dépenses pour le mois (y compris une catégorie pour leur épargne en fonds d’urgence) et soustraire leurs dépenses totales de leur revenu total. Le résultat devrait être un gros zéro gras. Ensuite, ils peuvent facilement suivre leurs achats tout au long du mois avec une application de budgétisation comme EveryDollar pour s’assurer qu’ils ne dépensent pas trop dans aucune de leurs catégories budgétaires. Lorsque chaque dollar de leur revenu a un travail à faire et qu’ils voient tout écrit noir sur blanc, ils pourront voir où ils peuvent réduire afin de mettre plus d’argent dans leur fonds d’urgence.
La meilleure partie de l’enseignement du fonds d’urgence à vos élèves est la tranquillité d’esprit qu’ils auront en sachant qu’ils sont prêts à faire face à tout ce qui pourrait leur arriver. Et en ce moment, cette tranquillité d’esprit est quelque chose que nous pourrions Ail utiliser un peu plus de. Merci d’être cette voix de la raison dont vos élèves ont tant besoin !
Découvrez Vivian’s Teacher Spotlight pour découvrir comment ils ont géré le sujet du fonds d’urgence dans leur classe !
